9787521741278《都在学习，为什么差别这么大》（日）石田胜纪pdf

［案例1］同样是上课，同样在学习，有的人金榜题名，有的人却名落孙山 57

［案例2］有的人练上10 遍就能学会骑车，有的人练上100 遍却还是不会 57

［案例3］对老师所讲的内容，有的人一听就懂，有的人却听不太懂       57

［案例4］有的人语文学得很好，有的人却很差                         57

［案例5］有的人能在国外学到很多，有的人却不能                     57

东京大学的学生为何能够“举一反三”                                57

第2章 “学习”的三种类型

为什么有的人能够拔尖，有的人却不能   57

[ 类型1 ] 上课也没在学习的人          57

[ 类型2 ] 只在课堂上学习的人          57

[ 类型3 ] 除了睡觉时间之外，一直都在学习的人  57

“类型1”和“类型2”的人能否成为“类型3”呢  57

第3章 佼佼者的大脑构造异于常人吗

“大脑系统的版本很高”是什么意思       57

乱装软件的父母，系统宕机的孩子         57

大脑系统的版本是在哪个阶段确定下来的呢 57

主观提升系统版本的做法                 57

大脑系统到底是指什么                   57

第4章 “善解其意”与“不明就里”的根本区别

能够读懂文义的孩子，看书不过脑子的孩子 57

大脑系统的2 种升级方法                 57

第5章 大脑系统的升级秘诀1 ：“学会存疑”

“秘诀”为何有效                              57

1 培养“原因分析能力”的秘诀——“为什么？” 57

2 培养“自我表达能力”的秘诀——“怎么想？” 57

3 培养“问题解决能力”的秘诀——“如何做？” 57

第6章 大脑系统的升级秘诀2 ：“学会总结”

4 培养“抽象化思维”的秘诀——“简而言之”  57

何为“提高抽象程度”                        57

东大学生的“抽象化能力”很高吗              57

5 培养“具象化思维”的秘诀——“举例来说？”57

何为“应用能力的实质”                      57

使用秘诀时的七大禁忌                        57

第7章 进一步强化大脑系统的 5 大秘诀

6 培养“积极思考能力”的秘诀——“要享受”  57

做着同样的工作，为什么升职有快有慢？57

7 培养“目的意识”的秘诀——“是为了什么？” 57

8 培养“原点回归能力”的秘诀——“原本是？” 57

9 培养“假说构建能力”的秘诀——“如果…？” 57

10 培养“问题意识”的秘诀——“这是真的吗？”57

后记

本书小结                   57

最后，请务必试试这一点     57