免费下载(点击文字下载)
9787020178506《阅读搭建精神天梯》朱永新.pdf
内容简介 · · · · · ·
阅读,是教育的基石。阅读,也是新教育实验的基石。阅读研究,是新教育用力最多、成效最明显的领域。这本《阅读搭建精神的天梯:新阅读教育论纲》,就是新教育实验发起人朱永新先生对新教育20多年推进全民阅读与书香校园建设的历程和经验的系统梳理和总结。本书主要包括三部分。第一部分《阅读:概念、历史与现实》主要讲述了“什么是阅读”“人类阅读的过去、现在与未来”“阅读行动的问题与困境”;第二部分《走向“幸福完整”的新阅读》主要讲述了“阅读的意义与价值”“新阅读的真谛”“新阅读的科学机理”;第三部分《新教育营造书香校园的路径与方法》从“优化阅读空间”“培塑阅读主体”“建设阅读资源”“丰富阅读活动”“完善阅读评价”五个方面总结了新教育在学校阅读方面的经验。
作者简介 · · · · · ·
目录 · · · · · ·
●第一章阅读:概念、历史与现实001
一、什么是“阅读”?001
二、人类阅读的过去、现在与未来007
(一)口语传播时代的阅读008
(二)书籍传播时代的阅读011
(三)电讯、数字传播时代的阅读014
三、阅读行动的问题与困境028
(一)学校有推进措施,但缺少落实029
1.跟风型029
2.口号式029
3.功利性030
4.浅表化030
(二)教师有阅读指导,但不够专业031
1.指导过程形式化031
2.指导方法经验化031
3.阅读交流单一化032
4.阅读评价功利化032
(三)学生有阅读行动,但有待养成良好习惯034
……
一、什么是“阅读”?001
二、人类阅读的过去、现在与未来007
(一)口语传播时代的阅读008
(二)书籍传播时代的阅读011
(三)电讯、数字传播时代的阅读014
三、阅读行动的问题与困境028
(一)学校有推进措施,但缺少落实029
1.跟风型029
2.口号式029
3.功利性030
4.浅表化030
(二)教师有阅读指导,但不够专业031
1.指导过程形式化031
2.指导方法经验化031
3.阅读交流单一化032
4.阅读评价功利化032
(三)学生有阅读行动,但有待养成良好习惯034
……
评论留言