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9787508669052《第五项修炼：学习型组织的艺术与实践》（美）彼得·圣吉.pdf
内容简介 · · · · · ·
《第五项修炼》被《金融时报》称为有影响力的五部工商巨著之一，被《哈佛商业评论》称为过去75年有影响力的管理类图书。彼得•圣吉1990年在《第五项修炼》中即提出“终身学习”、“学习型组织”的概念，并不断丰富公司的案例，在之后的几年中被译成二三十种文字，1992年荣获世界企业学会（World Business Academy）的开拓者奖（Pathfinder Award），这本书不仅带动了美国经济近十年的高速发展，并引发了一场创建学习型组织的管理浪潮。
彼得•圣吉长期关注中国企业的发展，并师从南怀瑾先生，融合西方理论与东方思维，不断修正与完善自身的管理理念。在互联网时代，从个人学习到组织深度学习再到社会创新，每一个个体、组织机构都要完成五项修炼，而第五项修炼——系统思考带来认知未来的全局思维，是每个人要学习的一项修炼。
在《第五项修炼》中, 美国麻省理工大学教授彼得•圣吉明确提出了“学习型组织”的管理理念，以及如何通过五项修炼来打造有超强学习力的学习型组织，强调从事一项修炼就意味着成为一个终身学习者。在这五项修炼中，最重要的一项修炼是系统思考，即第五项修炼。系统思考是观察整体的修炼，可以帮助我们深刻理解个人向内观、向外看的全新方法。一个组织能够拥有长期竞争力的关键在于，有比竞争对手更快、更好的学习力和修炼方法。系统思考还需要开发共同愿景、心智模式、团队学习和自我超越的修炼，才能发挥出潜力。
彼得•圣吉是少有的跨界人才，能够整合系统思考模式和跨界思维，不断丰富全球优秀公司的发展案例和战略总结，融合西方管理学理论和东方哲学思想，同时长期关注中国企业的发展，强调企业在创新和试错中不断自我成长和进化的修炼。
我们习以为常的思维方向和秩序是不断变化的，但系统思考可以提升我们对整体的认知，看清局部和整体的关系，找到整个系统的关键影响力。从现实到未来，从实际到未来地践行从个人学习到组织学习的“知行合一”。
第五项修炼系列典藏版选用丝光棉布艺装帧、丝网印刷，手感舒适，细细品味经典。
作者简介 · · · · · ·
目录 · · · · · ·
秦朔 解决问题需要回到整体，回归根本 // 11
成甲 如何打造有能力的学习型组织 // 15
2009年扩充修订版中文版序 // 19
修订版序言 // 25
部分 我们的行动如何才能创造和改变现实
|第1章| 从个人学习到组织学习的五项修炼 // 003
从事一项修炼就意味着成为一个终身学习者 // 005
第五项修炼：个人看待自己和世界的新方法 // 013
心灵的转变：学习的深层含义 // 014
如何实践 // 016
|第2章| 你的组织有学习障碍吗？ // 020
障碍1 “我就是我的职位” // 021
障碍2 “对手在外部” // 022
障碍3 主动积极的幻觉 // 023
障碍4 执着于短期事件 // 024
障碍5 煮蛙寓言 // 026
障碍6 试错法的错觉 // 027
障碍7 管理团队的迷思 // 028
学习障碍与修炼 // 029
| 第3 章| 是系统的囚徒，还是我们自己思想的囚徒？ // 031
消费生产和分销组织模拟实验：啤酒游戏 // 031
零售商 // 032
分销商 // 036
啤酒厂 // 041
系统结构影响行为模式 // 048
重新界定你的影响范围：如何改善在啤酒游戏中的表现 // 053
解决和改进问题取决于我们的思考方式 // 058
第二部分 第五项修炼：学习型组织如何看待世界的基石
| 第4 章| 第五项修炼的法则 // 065
法则1 今天的问题来自昨天的“解决方法” // 065
法则2 你越使劲儿推，系统的反弹力越大 // 066
法则3 情况变糟之前会先变好 // 068
法则4 选择容易的办法往往会无功而返 // 069
法则5 疗法可能比疾病更糟糕 // 069
法则6 快即是慢 // 070
法则7 因和果在时空中并不紧密相连 // 071
法则8 微小的变革可能产生很大的成果—但的杠杆
常常不易被发现 // 072
法则9 鱼和熊掌可以兼得—但不是马上 // 074
法则10 把大象切成两半得不到两头小象 // 075
法则11 不去责怪 // 076
|第5章| 心灵的转变 // 077
重新看世界 // 077
观察因果循环// 083
正负反馈和延迟：系统思考的积木块 // 089
正反馈：发现微小变化是如何增长的 // 090
负反馈：发现稳定因素和抵制的来源 // 094
延迟：事情会发生的……等时候一到 // 099
|第6章| 把系统观点融入实践：掌握系统基本模式 // 103
基本模式1 增长极限 // 105
基本模式2 转移负担 // 114
|第7章| 是自我局限，还是自我持续地增长 // 125
当我们制造自己的“市场局限”时 // 125
既见树木，也见森林 // 135
第三部分 各项核心修炼：建设学习型组织
|第8章| 自我 // 141
学习型组织的精神 // 141
和精通 // 143
“我们为什么需要它” // 145
抵制的声音 // 147
自我的修炼 // 148
自我与第五项修炼 // 171
看清我们与世界的联系 // 173
在组织中培养自我 // 176
| 第9 章| 心智模式 // 179
好的想法为什么会失败？ // 179
孵化新的商业世界观 // 183
在实践中进行心智模式的修炼 // 187
把学习实践制度化 // 191
工具和技能 // 192
心智模式的修炼 // 193
协调一致重要吗？ // 205
心智模式与第五项修炼 // 207
| 第10 章| 共同愿景 // 209
共同的关怀 // 209
共同愿景为什么关系重大？ // 211
建立共同愿景的修炼 // 215
愿景的推广：加入、顺从和投入 // 221
共同愿景与第五项修炼 // 229
| 第11 章| 团队学习 // 236
协同校正的智慧潜力 // 236
团队学习的修炼：让团队智商超过个人智商 // 241
学会如何“演练”：汇谈 // 264
团队学习与第五项修炼 // 271
第四部分 实践中的反思
| 导 读|
| 第12 章| 反思型文化的基础 // 280
建立交流的反思型文化 // 280
人的成长 // 284
把组织看成生命系统 // 289
|第13章| 学习型文化的推动力 // 295
不同的变革方式 // 296
建设适应性组织 // 298
业绩与幸福感是动力来源 // 304
|第14章| 战略思考与8种应用策略 // 307
用战略眼光思考和行动 // 307
策略1 学习与工作的结合 // 311
策略2 从现有条件和人力出发 // 318
策略3 学会双向交流的文化能力 // 321
策略4 建立演练场 // 325
策略5 与核心业务联系起来 // 328
策略6 建设学习型社区 // 332
策略7 与“对手”协作 // 335
策略8 开发学习型基础设施 // 338
创造现实而非贴标签 // 341
|第15章| 领导的新工作 // 343
领导即设计师 // 347
领导即老师 // 356
领导即受托人 // 361
|第16章| 系统的公民 // 370
看清系统 // 372
实践系统 // 378
面向未来的教育 // 391
| 第17 章| 未来的前沿 // 393
发现并运用自然的模式 // 394
新型 // 397
第五部分 总 结
| 第18 章| 不可分割的整体 // 409
| 附录1 | 各项学习修炼 // 413
| 附录2 | 系统基本模式 // 419
| 附录3 | U 型过程 // 433
| 注 释| // 437
|2006 年英文修订版致谢| // 463
| 译后记| 学习型组织不是“学习型组织” // 466
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